Bewertungskriterien für Chemiereferate: Unterschied zwischen den Versionen
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== Sachkompetenz == | == Sachkompetenz == | ||
| − | * Sach- und Themenbezogenheit: Passen Eure Ausführungen zum Thema? | + | * Sach- und Themenbezogenheit:<br>Passen Eure Ausführungen zum Thema? |
| − | * Fachliche Fundierung und Korrektheit: Sind Eure Aussagen fachlich richtig? | + | * Fachliche Fundierung und Korrektheit:<br>Sind Eure Aussagen fachlich richtig? |
| − | * Fachbegriffe: Verwendet Ihr Fachbegriffe in einem angemessenem Umfang und entsprechend ihrer Bedeutung? | + | * Fachbegriffe:<br>Verwendet Ihr Fachbegriffe in einem angemessenem Umfang und entsprechend ihrer Bedeutung? |
| − | * Aspektreichtum und Differenziertheit: Wurde das Thema aus verschiedenen Perspektiven dargestellt? | + | * Aspektreichtum und Differenziertheit:<br>Wurde das Thema aus verschiedenen Perspektiven dargestellt? |
| − | * Problembewusstsein und Entwicklung von Fragestellungen: Welches technische, ökologische, ökonomische ... Problem ist mit Deinem Thema verknüpft? Was waren Deine Fragen, die Du Dir/mir/Deinem Partner bei der Ausarbeitung des Referates gestelt hast? | + | * Problembewusstsein und Entwicklung von Fragestellungen:<br>Welches technische, ökologische, ökonomische ... Problem ist mit Deinem Thema verknüpft? Was waren Deine Fragen, die Du Dir/mir/Deinem Partner bei der Ausarbeitung des Referates gestelt hast? |
| − | * Originalität und Eigenständigkeit: Wurde das Thema selbstständig ausgearbeit? | + | * Originalität und Eigenständigkeit:<br>Wurde das Thema selbstständig ausgearbeit? |
| − | * Fachbezogene Urteilsfähigkeit: Hast Du das Thema soweit verinnerlicht, dass Du z. B. eine Pressemeldung zu diesem Thema bewerten kannst? | + | * Fachbezogene Urteilsfähigkeit:<br>Hast Du das Thema soweit verinnerlicht, dass Du z. B. eine Pressemeldung zu diesem Thema bewerten kannst? |
== Methodenkompetenz == | == Methodenkompetenz == | ||
| − | * Einhaltung konzeptioneller Vorgaben und Entscheidungen: Hast Du Dich an die abgesprochene Ausgestaltung Deines Themas gehalten? | + | * Einhaltung konzeptioneller Vorgaben und Entscheidungen:<br>Hast Du Dich an die abgesprochene Ausgestaltung Deines Themas gehalten? |
| − | * Planung (bzw. Recherche), Durchführung und Auswertung Deiner Experimente: Lese hierzu bitte meine entsprechenden Hinweise im Artikel "[[Experiment]]". | + | * Planung (bzw. Recherche), Durchführung und Auswertung Deiner Experimente:<br>Lese hierzu bitte meine entsprechenden Hinweise im Artikel "[[Experiment]]". |
| − | * Gliederung Deines Referates: Hast Du das Thema sinnvoll gegliedert? Schaue hierzu mal in die [[Lesetipps]] des Schulwikis, hier findest Du u. a. Verweise auf gut gegliederte Artikel. | + | * Gliederung Deines Referates:<br>Hast Du das Thema sinnvoll gegliedert? Schaue hierzu mal in die [[Lesetipps]] des Schulwikis, hier findest Du u. a. Verweise auf gut gegliederte Artikel. |
| − | * Medieneinsatz, Visualisierung bei der Erarbeitung und Präsentation: Wurde das Thema durch Bilder, Videos, Schulbuch, Versuche, Lernsoftware o. ä. veranschaulicht? Aber; | + | * Medieneinsatz, Visualisierung bei der Erarbeitung und Präsentation:<br>Wurde das Thema durch Bilder, Videos, Schulbuch, Versuche, Lernsoftware o. ä. veranschaulicht? Aber; |
| − | * Angemessenheit und Ökonomie der Mittel in Bezug auf ein Arbeitsvorhaben: War Dein Medieneinsatz ggf. überdosiert, passte die Planung zum zeitlichen Rahmen? | + | * Angemessenheit und Ökonomie der Mittel in Bezug auf ein Arbeitsvorhaben:<br>War Dein Medieneinsatz ggf. überdosiert, passte die Planung zum zeitlichen Rahmen? |
== Selbstkompetenz == | == Selbstkompetenz == | ||
| − | * Engagement: Hast Du Dich in das Thema "hineingekniet", z. B. Freunde, Mitschüler befragt, aktuelle Pressemeldungen hierzu verfolgt, Versuche ausprobiert und ggf. wieder verworfen, Varianten überlegt usw.? | + | * Engagement:<br>Hast Du Dich in das Thema "hineingekniet", z. B. Freunde, Mitschüler befragt, aktuelle Pressemeldungen hierzu verfolgt, Versuche ausprobiert und ggf. wieder verworfen, Varianten überlegt usw.? |
| − | * Fragebereitschaft: Falls zwischenzeitlich eine Frage auftaucht, [[Benutzer_Diskussion:Dg|frage auch mich mal nach einem Tipp]]. | + | * Fragebereitschaft:<br>Falls zwischenzeitlich eine Frage auftaucht, [[Benutzer_Diskussion:Dg|frage auch mich mal nach einem Tipp]]. |
| − | * Selbstkritik, Kritikfähigkeit: Was würdest Du bei einer ähnlichen Ausarbeitung anders bzw. besser machen? | + | * Selbstkritik, Kritikfähigkeit:<br>Was würdest Du bei einer ähnlichen Ausarbeitung anders bzw. besser machen? |
== Sozialkompetenz == | == Sozialkompetenz == | ||
| − | * Zuverlässigkeit in Partnerarbeit: Falls Du das Referat mit einem Mitschüler ausgearbeitet hast: Warst Du ein Partner, auf den man sich verlassen konnte? | + | * Zuverlässigkeit in Partnerarbeit:<br>Falls Du das Referat mit einem Mitschüler ausgearbeitet hast:<br>Warst Du ein Partner, auf den man sich verlassen konnte? |
| − | * Eingehen auf Impulse und Lernbedürfnisse anderer: Waren für Dich nur Deine eigenen Fragen von Interesse? Welche Anregungen Deiner Mitschüler und von mir hast Du berücksichtigt? | + | * Eingehen auf Impulse und Lernbedürfnisse anderer:<br>Waren für Dich nur Deine eigenen Fragen von Interesse? Welche Anregungen Deiner Mitschüler und von mir hast Du berücksichtigt? |
Version vom 19. November 2007, 23:27 Uhr
Die Bewertung der Chemiereferate gliedert sich in vier Teilbereiche:
Inhaltsverzeichnis
Sachkompetenz
- Sach- und Themenbezogenheit:
Passen Eure Ausführungen zum Thema? - Fachliche Fundierung und Korrektheit:
Sind Eure Aussagen fachlich richtig? - Fachbegriffe:
Verwendet Ihr Fachbegriffe in einem angemessenem Umfang und entsprechend ihrer Bedeutung? - Aspektreichtum und Differenziertheit:
Wurde das Thema aus verschiedenen Perspektiven dargestellt? - Problembewusstsein und Entwicklung von Fragestellungen:
Welches technische, ökologische, ökonomische ... Problem ist mit Deinem Thema verknüpft? Was waren Deine Fragen, die Du Dir/mir/Deinem Partner bei der Ausarbeitung des Referates gestelt hast? - Originalität und Eigenständigkeit:
Wurde das Thema selbstständig ausgearbeit? - Fachbezogene Urteilsfähigkeit:
Hast Du das Thema soweit verinnerlicht, dass Du z. B. eine Pressemeldung zu diesem Thema bewerten kannst?
Methodenkompetenz
- Einhaltung konzeptioneller Vorgaben und Entscheidungen:
Hast Du Dich an die abgesprochene Ausgestaltung Deines Themas gehalten? - Planung (bzw. Recherche), Durchführung und Auswertung Deiner Experimente:
Lese hierzu bitte meine entsprechenden Hinweise im Artikel "Experiment". - Gliederung Deines Referates:
Hast Du das Thema sinnvoll gegliedert? Schaue hierzu mal in die Lesetipps des Schulwikis, hier findest Du u. a. Verweise auf gut gegliederte Artikel. - Medieneinsatz, Visualisierung bei der Erarbeitung und Präsentation:
Wurde das Thema durch Bilder, Videos, Schulbuch, Versuche, Lernsoftware o. ä. veranschaulicht? Aber; - Angemessenheit und Ökonomie der Mittel in Bezug auf ein Arbeitsvorhaben:
War Dein Medieneinsatz ggf. überdosiert, passte die Planung zum zeitlichen Rahmen?
Selbstkompetenz
- Engagement:
Hast Du Dich in das Thema "hineingekniet", z. B. Freunde, Mitschüler befragt, aktuelle Pressemeldungen hierzu verfolgt, Versuche ausprobiert und ggf. wieder verworfen, Varianten überlegt usw.? - Fragebereitschaft:
Falls zwischenzeitlich eine Frage auftaucht, frage auch mich mal nach einem Tipp. - Selbstkritik, Kritikfähigkeit:
Was würdest Du bei einer ähnlichen Ausarbeitung anders bzw. besser machen?
Sozialkompetenz
- Zuverlässigkeit in Partnerarbeit:
Falls Du das Referat mit einem Mitschüler ausgearbeitet hast:
Warst Du ein Partner, auf den man sich verlassen konnte? - Eingehen auf Impulse und Lernbedürfnisse anderer:
Waren für Dich nur Deine eigenen Fragen von Interesse? Welche Anregungen Deiner Mitschüler und von mir hast Du berücksichtigt?
