Benutzer Diskussion:Dg - Versionsgeschichte

Nancy123: /* Druckertinte */

2011-10-06T13:30:36Z

‎Druckertinte

Egmont: /* Fragen zum Wiki-Medium */

2011-02-02T18:13:10Z

‎Fragen zum Wiki-Medium

Dg: /* Fragen zum Wiki-Einsatz */

2011-02-01T14:31:41Z

‎Fragen zum Wiki-Einsatz

Dg: /* Fragen zum Wiki-Einsatz */

2011-02-01T14:21:14Z

‎Fragen zum Wiki-Einsatz

Dg: /* Allgemeine Fragen zum E-Learning */

2011-02-01T14:17:33Z

‎Allgemeine Fragen zum E-Learning

Dg: /* Fragen zum Wiki-Medium */

2011-02-01T14:11:10Z

‎Fragen zum Wiki-Medium

Dg: /* Fragen zum Wiki-Medium */

2011-02-01T14:08:41Z

‎Fragen zum Wiki-Medium

Dg: /* Fragen zum Wiki-Medium */

2011-02-01T13:56:13Z

‎Fragen zum Wiki-Medium

Dg: /* Fragen zum Wiki-Medium */

2011-02-01T13:51:30Z

‎Fragen zum Wiki-Medium

Dg: /* Fragen zum Wiki-Einsatz */

2011-02-01T13:50:46Z

‎Fragen zum Wiki-Einsatz

@@ Zeile 337: / Zeile 337: @@
 Gruß--[[Benutzer:Egmont|Egmont]]
 *Vielen Dank für den Tipp. Gerade gestern habe ich bei [http://www.druckerzubehoer.de/shop/subcategory/catid/D-Canon/subcatid/Canon+PIXMA+iP4500/site/1/lng/de_DE?shopid=181b2bdb29e80faad3903efbcd862317&visitid=&refid= www.druckerzubehoer.de] geordert, die scheinen auf den ersten Blick sogar noch einen Tick günstiger zu sein.--[[Benutzer:Dg|Dg]] 12:56, 19. Nov. 2008 (CET)
 == Google suche ==
 Hallo Herr Giesler,<br />

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 .	Sind Sie der Meinung dass eine Wiki als Medium zur Verbesserung von Gruppenarbeiten (z.B. Projekten, Lerngruppen, Hausaufgabenhilfen etc.) beitragen kann und warum? <br />
 * <span style="color: green">JA, wegen der ortsunabhängigen und zeitlich uneingeschränkten Vernetzung der Gruppe. [[FSM2-2005|Eine Klasse]] nutzte das Wiki in dieser Hinsicht konsequent und mit großem Erfolg bei einer [[Projekt]]arbeit, bei der effektiver Informationsaustausch und Dokumentation des Bearbeitungsstandes unverzichtbar waren. Zum Wiki gab es rückblickend praktisch keine bessere Alternative. Zum Vertiefen: [http://www.bs-wiki.de/mediawiki/index.php/Projekt_Klima-Checker Projekt „Klima-Checker“]</span> <br />
+**Ich hätte das nicht schöner ausdrücken können--[[Benutzer:Egmont|Egmont]]
 .	Könnten Sie sich die Wiki als Kommunikations- und Austauschplattform für Kollegen, Schüler und außerschulische Personen (z.B. Eltern, Ausbilder, Unternehmen) vorstellen und warum? <br />
 * <span style="color: green">Uneingeschränkt JA. Siehe 10 u. 11.</span>

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 .	Gab es unerwartete Probleme oder Hürden, welche waren dass und wie wurden diese beseitigt? <br />
-* <span style="color: green">Zeitbedarf der Sch.: Die Sch. waren mit ihrer neuen Freiheit überfordert und brauchten viel Zeit, weil sie anfänglich unstrukturiert „einfach so drauf los geschrieben“ haben. Hier hilft jetzt ein persönlicher Erfassungsbogen, auf dem die Vorgehensweise von mir vorstrukturiert ist und auf dem die Sch. ihre Fortschritte dokumentieren.<br />Technische und administrative Probleme: Die erste Wiki-Installation wurde von einem Billig-Provider gehostet. Beim zeitgleichen Zugriff aller Sch. auf das System ging es bis zum gefühlten Stillstand in die Knie. Die Performance wurde beim nächsten Provider zwar besser, dafür gab es neue Engpässe durch Beschränkung von Rechten, Skriptausführungszeiten und Uploadraten. Ebenso wurde der geplante Aufwand für Administration der Datenbank und der Media-Wiki-Installation unterschätzt. Jetzt läuft das Wiki stabil über www.all-inkl.com, die bei Problemen auch mal nachts oder am Wochenende erreichbar sind. Frustfreie Upload-Performance für eine GByte-Datenbank durch 32-kBit-Leitung bei Kabel Deutschland.
+* <span style="color: green">Zeitbedarf der Sch.: Die Sch. waren mit ihrer neuen Freiheit überfordert und brauchten viel Zeit, weil sie anfänglich unstrukturiert „einfach so drauf los geschrieben“ haben. Hier hilft jetzt ein [[Media:Wiki Kfz-U bewertung.pdf|persönlicher Erfassungsbogen]], auf dem die Vorgehensweise von mir vorstrukturiert ist und auf dem die Sch. ihre Fortschritte dokumentieren.<br />Technische und administrative Probleme: Die erste Wiki-Installation wurde von einem Billig-Provider gehostet. Beim zeitgleichen Zugriff aller Sch. auf das System ging es bis zum gefühlten Stillstand in die Knie. Die Performance wurde beim nächsten Provider zwar besser, dafür gab es neue Engpässe durch Beschränkung von Rechten, Skriptausführungszeiten und Uploadraten. Ebenso wurde der geplante Aufwand für Administration der Datenbank und der Media-Wiki-Installation unterschätzt. Jetzt läuft das Wiki stabil über [http://all-inkl.com/ www.all-inkl.com], die bei Problemen auch mal nachts oder am Wochenende erreichbar sind. Frustfreie Upload-Performance für eine GByte-Datenbank durch 32-kBit-Leitung bei Kabel Deutschland.
 </span> <br />

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	7. Wie empfanden Sie das Aufwand-/Nutzenverhältnis? <br />		7. Wie empfanden Sie das Aufwand-/Nutzenverhältnis? <br />
−	* <span style="color: green">Wie gesagt, der Zweck heiligt die Mittel. Mein Aufwand in Bezug auf Administration, Betreuung ist nicht unerheblich wohl aber unverzichtbar. Insofern ist das Aufwand-/Nutzenverhältnis nicht quantitativ mit einem Faktor zu erfassen. Auch aus Sicht meiner Sch. war viel Zeit erforderlich, sich zunächst das „How to wiki“ anzueignen.</span> <br />	+	* <span style="color: green">Wie gesagt, der Zweck heiligt die Mittel. Mein Aufwand in Bezug auf Administration, Betreuung ist nicht unerheblich wohl aber unverzichtbar. Insofern ist das Aufwand-/Nutzenverhältnis nicht quantitativ mit einem Faktor zu erfassen. Auch aus Sicht meiner Sch. war viel Zeit erforderlich, sich zunächst das [[Wiki_der_BBS_Winsen:Hilfe\|„How to wiki“]] anzueignen.</span> <br />

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 .	Wie schätzen Sie die zukünftig benötigte Medienkompetenz der Lehrpersonen und Schüler ein und welche Kompetenzen werden evtl. zukünftig verstärkt benötigt?
-* <span style="color: green">Medienkompetenz – tolles Wort, was heißt denn das? Wenn ich Medien als Unterrichtsmittel verstehe, dann gilt: Der Zweck heiligt die Mittel! Ein Zweck ist, möglichst viele Lernkanäle zu reizen, häufig durch das Prinzip der Veranschaulichung. Wenn ich mich an mein eigenes Referendariat und den obligatorischen „Film*vorführer*schein“ für Super-8 und Magnetton zurück erinnere und heute i. d. R. davon ausgehen kann, dass eine *Schüler*präsentation souverän per Beamer mit einem You-Tube-Video eingeleitet wird, bleibt als Erkenntnis, dass es so etwas wie eine [[Halbwertszeit]] der Medienkompetenz geben muss. Diese HWZ liegt m.E. im Bereich von 10 - 20 Jahren. Insofern zur zweiten Frage, welche Kompetenzen evtl. zukünftig verstärkt benötigt werden: Die Kompetenz, das in neuen Medien vorhandene Potential zu erkennen und bedarfsgerecht zu nutzen.</span> <br />
+* <span style="color: green">Medienkompetenz – tolles Wort, was heißt denn das? Wenn ich Medien als Unterrichtsmittel verstehe, dann gilt: [http://de.wikipedia.org/wiki/Der_Zweck_heiligt_die_Mittel Der Zweck heiligt die Mittel!] Ein Zweck ist, möglichst viele Lernkanäle zu reizen, häufig durch das Prinzip der Veranschaulichung. Wenn ich mich an mein eigenes Referendariat und den obligatorischen „Film*vorführer*schein“ für Super-8 und Magnetton zurück erinnere und heute i. d. R. davon ausgehen kann, dass eine *Schüler*präsentation souverän per Beamer mit einem You-Tube-Video eingeleitet wird, bleibt als Erkenntnis, dass es so etwas wie eine [[Halbwertszeit]] der Medienkompetenz geben muss. Diese HWZ liegt m.E. im Bereich von 10 - 20 Jahren. Insofern zur zweiten Frage, welche Kompetenzen evtl. zukünftig verstärkt benötigt werden: Die Kompetenz, das in neuen Medien vorhandene Potential zu erkennen und bedarfsgerecht zu nutzen.</span> <br />
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 .	Welche E-Learning-Konzepte sind Ihnen besonders positiv in Erinnerung und warum? <br />
 * <span style="color: green">Keine Konzepte, sondern nur einzelne Aspekte, die durchgängig wiederkehren, s. o. </span> <br />
 === Fragen zum Wiki-Einsatz ===

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 === Fragen zum Wiki-Medium ===
 .	Würden Sie Ihren Schülern gerne ergänzende Informationen, wie Hausaufgabenhilfen, ergänzende Aufgabenstellungen, Klausurvorbereitungen etc. anbieten? Glauben Sie eine Wiki ist hierfür ein geeignetes Medium? <br />
-* <span style="color: green">Uneingeschränkt JA. Häufig beginnt eine Informationssuche im Internet bei Google oder unserem Vorbild, der Wikipedia.<br />So erschöpfend die Wikipedia ist: Viele Artikel sind mittlerweile so umfangreich und mit wissenschaftlichem Tiefgang, dass man dort möglicherweise das, was man eigentlich sucht, nicht findet oder versteht.<br />Unser Wiki soll helfen, diese Lücke zu schließen. Die Artikel leiten sich aus Unterrichtsinhalten ab, häufig ist ein Schülerreferat die Grundlage. Im Idealfall enthält der Artikel Verständnisfragen oder Übungsaufgaben, deren Antworten in einem entsprechenden Artikel vorliegen.<br />Auch Informations- und Arbeitsblätter von Lehrern können als [[PDF]]-Datei hinterlegt sein. So hilft unser Wiki, Themen selbstständig zu vertiefen, sich auf Klassenarbeiten und Prüfungen vorzubereiten oder als Orientierung für neue Schüler.<br />Darüber hinaus dient unser Wiki dem unkomplizierten Austausch von Informationen. Für diesen Zweck gibt es spezielle Seiten für einzelne [[:Kategorie:Schulklassen|Schulklassen]], [[Ausbildungsbetriebe|Adresslisten von lokalen Ausbildungsbetrieben]] und vieles mehr.<br />Kurz gesagt: '''Es macht Spaß, Wissen zu teilen.'''
+* <span style="color: green">Uneingeschränkt JA. Häufig beginnt eine Informationssuche im Internet bei [http://www.google.de/webhp?hl=de&btnG=Google-Suche&meta=lr%3Dlang_de Google] oder unserem Vorbild, der [[Wiki#Wikipedia|Wikipedia]].<br>So erschöpfend die [[Wiki#Wikipedia|Wikipedia]] ist: Viele Artikel sind mittlerweile so umfangreich und mit wissenschaftlichem Tiefgang, dass man dort möglicherweise das, was man eigentlich sucht, nicht findet oder versteht.<br />[[{{SITENAME}}:Impressum|Unser Wiki]] soll helfen, diese Lücke zu schließen. [[Spezial:Allpages|Die Artikel]] leiten sich aus [[Themen|Unterrichtsinhalten]] ab, häufig ist ein Schülerreferat die Grundlage. Im Idealfall enthält der Artikel [[Fragen|Verständnisfragen]] oder Übungsaufgaben, deren Antworten in einem entsprechenden Artikel vorliegen.<br>Auch [[:Kategorie:Arbeitsblätter|Informations- und Arbeitsblätter]] von [[:Kategorie:Lehrer|Lehrern]] können als [[PDF-Dateien|PDF-Datei]] hinterlegt sein.<br />So hilft unser Wiki, [[Artikel überarbeiten|Themen selbstständig zu vertiefen]], sich auf Klassenarbeiten und [[Schulrecht#Ausbildungs-_und_Pr.C3.BCfungsvorschriften_f.C3.BCr_die_berufsbildenden_Schulen|Prüfungen]] vorzubereiten oder als Orientierung für neue Schüler.<br>Beispiel: [[Media:Wiki Kfz-U bewertung.pdf|Selbstbewertung]]<br />Darüber hinaus dient unser Wiki dem unkomplizierten Austausch von Informationen. Für diesen Zweck gibt es spezielle Seiten für einzelne [[:Kategorie:Schulklassen|Schulklassen]], [[Ausbildungsbetriebe|Adresslisten von lokalen Ausbildungsbetrieben]] und vieles mehr.<br>Kurz gesagt: '''''Es macht Spaß, Wissen zu teilen.'''''
 </span> <br />

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 .	Welche E-Learning-Konzepte sind Ihnen besonders positiv in Erinnerung und warum? <br />
 * <span style="color: green">Keine Konzepte, sondern nur einzelne Aspekte, die durchgängig wiederkehren, s. o. </span> <br />
 === Fragen zum Wiki-Einsatz ===
 .	Was hat Sie zum Einsatz einer Wiki motiviert und wie aufwändig empfanden Sie die Realisierung im Unterricht?  <br />
 * <span style="color: green">Die Möglichkeit, dass Sch. individuell und in ihrem persönlichen Lerntempo arbeiten können und ich sie hierbei flexibel betreuen kann. Weiter s. 10. Zum Aufwand s. 7 u. 8.</span> <br />
 .	Wo sehen Sie die größten Vor- und Nachteile der Wiki im Unterrichtseinsatz? (Grenzen & Potenziale)<br />
 * <span style="color: green">Vorteile s.5 und 10., Nachteil: zeitl. Aufwand</span> <br />
 .	Wie empfanden Sie das Aufwand-/Nutzenverhältnis? <br />
 * <span style="color: green">Wie gesagt, der Zweck heiligt die Mittel. Mein Aufwand in Bezug auf Administration, Betreuung ist nicht unerheblich wohl aber unverzichtbar. Insofern ist das Aufwand-/Nutzenverhältnis nicht quantitativ mit einem Faktor zu erfassen. Auch aus Sicht meiner Sch. war viel Zeit erforderlich, sich zunächst das „How to wiki“ anzueignen.</span> <br />
 .	Gab es unerwartete Probleme oder Hürden, welche waren dass und wie wurden diese beseitigt? <br />