Kategorie:Methoden: Unterschied zwischen den Versionen

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Diese methodische Vorgehensweisen werden im Rahmen des Chemieunterrichtes erarbeitet:
 
Diese methodische Vorgehensweisen werden im Rahmen des Chemieunterrichtes erarbeitet:
 
* Planen, Durchführen und [[Versuchsprotokoll|Auswerten]] von [[Experiment]]en
 
* Planen, Durchführen und [[Versuchsprotokoll|Auswerten]] von [[Experiment]]en
* Arbeiten mit [[Modelle]]n
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* Arbeiten mit [[Modelle]]n und [[Simulation]]
* Messen physikalischer Größen und Stoffeigenschaften: [[Dichte]], [[Masse]], elektrische Größen ([[Leitfähigkeitsmessung|Leitfähigkeit]], [[Multimeter|Spannung, Stromstärke, Widerstand]]), [[Volumen]], [[Brechungsindex]] durch [[Refraktometrie]]
+
* Messen physikalischer Größen und [[Stoffeigenschaft]]en: [[Dichte]], [[Wiegen]] der [[Masse]], elektrische Größen ([[Leitfähigkeitsmessung|Leitfähigkeit]], [[Multimeter|Spannung, Stromstärke, Widerstand]]), [[Volumen]], [[Brechungsindex]] durch [[Refraktometrie]]
* Recherchieren und [[Bewertungskriterien für Chemiereferate|Aufbereiten von Informationen]]
+
* Recherchieren und [[Bewertungskriterien für Chemiereferate|Aufbereiten von Informationen]]: [[Versuchsprotokoll]]
 
* [[Reagenzien|charakteristische Nachweisreaktionen]] und [[Indikatoren]]
 
* [[Reagenzien|charakteristische Nachweisreaktionen]] und [[Indikatoren]]
* spezielle Analyseverfahren: [[Chromatografie]], [[Isotopenanalyse]], [[pH-Wert]]-Bestimmung, [[Radiocarbonmethode]], [[Säure-Base-Titration]]
+
* spezielle [[Analyse]]verfahren (ABC): [[Chromatografie]], [[Iodometrie]], [[Isotopenanalyse]], [[Komplexometrische Titration]], [[Manganometrie]], [[Maßanalyse]], [[Permanganatometrie]], [[pH-Wert]]-Bestimmung, [[Radiocarbonmethode]], [[Redoxtitration]], [[Säure-Base-Titration]], [[Titration]]
* Umgang mit [[Gefahrstoffe]]n (Handhabung, Unfallschutz, [[Entsorgung]])
+
* Umgang mit [[Gefahrstoffe]]n (Handhabung, Unfallschutz, [[Entsorgung]], [[Löschen]] von Bränden)
 +
* Handhabung von [[Laborgeräte]]n
  
 
[[Kategorie:Chemie]]
 
[[Kategorie:Chemie]]

Aktuelle Version vom 17. Januar 2017, 13:12 Uhr

Neben der Vermittlung von Inhalten (Was lerne ich?) hat der naturwissenschaftliche Unterricht die Aufgabe, methodisches Vorgehen (Wie mache ich etwas?) zu schulen.

Die Methoden können im Idealfall unhabhängig von den Inhalten auch auf andere Problemstellung angewendet werden.

Diese methodische Vorgehensweisen werden im Rahmen des Chemieunterrichtes erarbeitet: