Bewertungskriterien für Chemiereferate: Unterschied zwischen den Versionen

Aus BS-Wiki: Wissen teilen
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Methodenkompetenz)
Zeile 1: Zeile 1:
 +
[[Bild:Treppe.gif|right]]
 
Die Bewertung der Chemiereferate gliedert sich in vier Teilbereiche:
 
Die Bewertung der Chemiereferate gliedert sich in vier Teilbereiche:
  

Version vom 19. November 2007, 23:28 Uhr

Treppe.gif

Die Bewertung der Chemiereferate gliedert sich in vier Teilbereiche:

Sachkompetenz

  • Sach- und Themenbezogenheit:
    Passen Eure Ausführungen zum Thema?
  • Fachliche Fundierung und Korrektheit:
    Sind Eure Aussagen fachlich richtig?
  • Fachbegriffe:
    Verwendet Ihr Fachbegriffe in einem angemessenem Umfang und entsprechend ihrer Bedeutung?
  • Aspektreichtum und Differenziertheit:
    Wurde das Thema aus verschiedenen Perspektiven dargestellt?
  • Problembewusstsein und Entwicklung von Fragestellungen:
    Welches technische, ökologische, ökonomische ... Problem ist mit Deinem Thema verknüpft?
    Was waren Deine Fragen, die Du Dir/mir/Deinem Partner bei der Ausarbeitung des Referates gestelt hast?
  • Originalität und Eigenständigkeit:
    Wurde das Thema selbstständig ausgearbeit?
  • Fachbezogene Urteilsfähigkeit:
    Hast Du das Thema soweit verinnerlicht, dass Du z. B. eine Pressemeldung zu diesem Thema bewerten kannst?

Methodenkompetenz

  • Einhaltung konzeptioneller Vorgaben und Entscheidungen:
    Hast Du Dich an die abgesprochene Ausgestaltung Deines Themas gehalten?
    Experiment.gif
  • Gliederung Deines Referates:
    Hast Du das Thema sinnvoll gegliedert?
    Schaue hierzu mal in die Lesetipps des Schulwikis, hier findest Du u. a. Verweise auf gut gegliederte Artikel.
  • Medieneinsatz, Visualisierung bei der Erarbeitung und Präsentation:
    Wurde das Thema durch Bilder, Modelle, Videos, Schulbuch, Versuche, Lernsoftware o. ä. veranschaulicht?
    Aber:
  • Angemessenheit und Ökonomie der Mittel in Bezug auf ein Arbeitsvorhaben:
    War Dein Medieneinsatz ggf. überdosiert, passte die Planung zum zeitlichen Rahmen?
  • Planung (bzw. Recherche), Durchführung und Auswertung Deiner Experimente:
    Lese hierzu bitte meine entsprechenden Hinweise im Artikel "Experiment".

Selbstkompetenz

  • Engagement:
    Hast Du Dich in das Thema "hineingekniet", z. B. Freunde, Mitschüler befragt, aktuelle Pressemeldungen hierzu verfolgt, Versuche ausprobiert und ggf. wieder verworfen, Varianten überlegt usw.?
  • Fragebereitschaft:
    Falls zwischenzeitlich eine Frage auftaucht, frage auch mich mal nach einem Tipp.
  • Selbstkritik, Kritikfähigkeit:
    Was würdest Du bei einer ähnlichen Ausarbeitung anders bzw. besser machen?

Sozialkompetenz

  • Zuverlässigkeit in Partnerarbeit:
    Falls Du das Referat mit einem Mitschüler ausgearbeitet hast:
    Warst Du ein Partner, auf den man sich verlassen konnte?
  • Eingehen auf Impulse und Lernbedürfnisse anderer:
    Waren für Dich nur Deine eigenen Fragen von Interesse?
    Welche Anregungen Deiner Mitschüler und von mir hast Du berücksichtigt?