Benutzer Diskussion:BerndSanders

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Umfrage zum Einsatz von Wikis im Berufsschulunterricht?

Bernd Sanders - Uni Oldenburg


Diese Befragung befasst sich, im Rahmen meiner Masterarbeit, mit dem Einsatz des Wiki-Mediums im schulischen Kontext. Ziel soll es sein, die Erfahrungen und Erkenntnisse bei der Umsetzung einer Wiki für Schule und Unterricht zu erfassen. Hierfür werden allgemeine Fragen zum E-Learning und spezielle Fragen zur Wiki gestellt. (Schreiben Sie bitte in die Zeile unter der jeweiligen Frage, dann wird ihre Antwort automatisch optisch abgesetzt)


Allgemeine Fragen zum E-Learning
1. Welchen Stellenwert nimmt E-Learning gegenwärtig und zukünftig in Ihren Unterricht ein?
Vorab meine Gesamteinschätzung: E-Learning bereichert den Methodenkoffer aber darf nicht zum Selbstzweck erhoben werden. Wenn ich „Stellenwert“ definiere, dann nach funktionalem und zeitlichem Aspekt. Je nach Schulform und Unterrichtsfach schwankt der zeitliche Anteil, aus Schülersicht würde ich den Anteil an direkter Unterrichtszeit bei mir auf durchschnittlich 10% schätzen. In Bezug auf die Betreuung der Sch. neben der Unterrichtszeit kommen für mich allerdings ca. drei Wochenstunden hinzu, in denen ich Schülerfragen beantworte, die sich aus der Nutzung der neuen Medien ergeben. Als Hauptfunktion des E-L. favorisiere ich die Möglichkeit, dass Sch. Individuell und in Ihrem persönlichen Lerntempo arbeiten können und ich sie hierbei flexibel betreuen kann. Zukünftig wird dieser Stellenwert m.E. noch zunehmen.
2. Wie schätzen Sie die zukünftig benötigte Medienkompetenz der Lehrpersonen und Schüler ein und welche Kompetenzen werden evtl. zukünftig verstärkt benötigt?
Medienkompetenz – tolles Wort, was heißt denn das? Wenn ich Medien als Unterrichtsmittel verstehe, dann gilt: Der Zweck heiligt die Mittel! Ein Zweck ist, möglichst viele Lernkanäle zu reizen, häufig durch das Prinzip der Veranschaulichung. Wenn ich mich an mein eigenes Referendariat und den obligatorischen „Film*vorführer*schein“ für Super-8 und Magnetton zurück erinnere und heute i.d.R. davon ausgehen kann, dass eine *Schüler*präsentation souverän per Beamer mit einem You-Tube-Video eingeleitet wird, bleibt als Erkenntnis, dass es so etwas wie eine Halbwertszeit der Medienkompetenz geben muss. Diese HWZ liegt m.E. im Bereich von 10 - 20 Jahren. Insofern zur zweiten Frage, welche Kompetenzen evtl. zukünftig verstärkt benötigt werden: Die Kompetenz, das in neuen Medien vorhandene Potential zu erkennen und bedarfsgerecht zu nutzen.
3. Welche Motive haben Sie zum Einsatz von neuen Medien im Unterricht bewogen.
Siehe Antworten 1 u. 2, daher kurz: • Neue Medien bieten neue Möglichkeiten • sie bereichern den Methodenkoffer • die Möglichkeit, dass Sch. individuell und in ihrem persönlichen Lerntempo arbeiten können und ich sie hierbei flexibel betreuen kann • die Möglichkeit, viele Lernkanäle gleichzeitig anzusprechen.
4. Welche E-Learning-Konzepte sind Ihnen besonders positiv in Erinnerung und warum?
Keine Konzepte, sondern nur einzelne Aspekte, die durchgängig wiederkehren, s. o.

Fragen zum Wiki-Einsatz
5. Was hat Sie zum Einsatz einer Wiki motiviert und wie aufwändig empfanden Sie die Realisierung im Unterricht?
Die Möglichkeit, dass Sch. individuell und in ihrem persönlichen Lerntempo arbeiten können und ich sie hierbei flexibel betreuen kann. Weiter s. 10. Zum Aufwand s. 7 u. 8.


6. Wo sehen Sie die größten Vor- und Nachteile der Wiki im Unterrichtseinsatz? (Grenzen & Potenziale)
Vorteile s.5 und 10., Nachteil: zeitl. Aufwand
7. Wie empfanden Sie das Aufwand-/Nutzenverhältnis?
Wie gesagt, der Zweck heiligt die Mittel. Mein Aufwand in Bezug auf Administration, Betreuung ist nicht unerheblich wohl aber unverzichtbar. Insofern ist das Aufwand-/Nutzenverhältnis nicht quantitativ mit einem Faktor zu erfassen. Auch aus Sicht meiner Sch. war viel Zeit erforderlich, sich zunächst das „How to wiki“ anzueignen.
8. Gab es unerwartete Probleme oder Hürden, welche waren dass und wie wurden diese beseitigt?
Zeitbedarf der Sch.: Die Sch. waren mit ihrer neuen Freiheit überfordert und brauchten viel Zeit, weil sie anfänglich unstrukturiert „einfach so drauf los geschrieben“ haben. Hier hilft jetzt ein persönlicher Erfassungsbogen, auf dem die Vorgehensweise von mir vorstrukturiert ist und auf dem die Sch. ihre Fortschritte dokumentieren. Technische und administrative Probleme: Die erste Wiki-Installation wurde von einem Billig-Provider gehostet. Beim zeitgleichen Zugriff aller Sch. auf das System ging es bis zum gefühlten Stillstand in die Knie. Die Performance wurde beim nächsten Provider zwar besser, dafür gab es neue Engpässe durch Beschränkung von Rechten, Skriptausführungszeiten und Uploadraten. Ebenso wurde der geplante Aufwand für Administration der Datenbank und der Media-Wiki-Installation unterschätzt. Jetzt läuft das Wiki stabil über www.all-inkl.com, die bei Problemen auch mal nachts oder am Wochenende erreichbar sind. Frustfreie Upload-Performance für eine GByte-Datenbank durch 32-kBit-Leitung bei Kabel Deutschland.
9. Welche Fähigkeiten und Kompetenzen werden durch das Arbeiten mit und an der Wiki bei Schülern und Lehrern gewonnen?
Selbst organisiertes Lernen.

Fragen zum Wiki-Medium
10. Würden Sie Ihren Schülern gerne ergänzende Informationen, wie Hausaufgabenhilfen, ergänzende Aufgabenstellungen, Klausurvorbereitungen etc. anbieten? Glauben Sie eine Wiki ist hierfür ein geeignetes Medium?
Uneingeschränkt JA. Häufig beginnt eine Informationssuche im Internet bei Google oder unserem Vorbild, der Wikipedia. So erschöpfend die Wikipedia ist: Viele Artikel sind mittlerweile so umfangreich und mit wissenschaftlichem Tiefgang, dass man dort möglicherweise das, was man eigentlich sucht, nicht findet oder versteht. Unser Wiki soll helfen, diese Lücke zu schließen. Die Artikel leiten sich aus Unterrichtsinhalten ab, häufig ist ein Schülerreferat die Grundlage. Im Idealfall enthält der Artikel Verständnisfragen oder Übungsaufgaben, deren Antworten in einem entsprechenden Artikel vorliegen. Auch Informations- und Arbeitsblätter von Lehrern können als PDF-Datei hinterlegt sein. So hilft unser Wiki, Themen selbstständig zu vertiefen, sich auf Klassenarbeiten und Prüfungen vorzubereiten oder als Orientierung für neue Schüler. Darüber hinaus dient unser Wiki dem unkomplizierten Austausch von Informationen. Für diesen Zweck gibt es spezielle Seiten für einzelne Schulklassen, Adresslisten von lokalen Ausbildungsbetrieben und vieles mehr. Kurz gesagt: Es macht Spaß, Wissen zu teilen.
11. Sind Sie der Meinung dass eine Wiki als Medium zur Verbesserung von Gruppenarbeiten (z.B. Projekten, Lerngruppen, Hausaufgabenhilfen etc.) beitragen kann und warum?
JA, wegen der ortsunabhängigen und zeitlich uneingeschränkten Vernetzung der Gruppe. Eine Klasse nutzte das Wiki in dieser Hinsicht konsequent und mit großem Erfolg bei einer Projektarbeit, bei der effektiver Informationsaustausch und Dokumentation des Bearbeitungsstandes unverzichtbar waren. Zum Wiki gab es rückblickend praktisch keine bessere Alternative. Zum Vertiefen: Projekt „Klima-Checker“, http://www.bs-wiki.de/mediawiki/index.php/Projekt_Klima-Checker


12. Könnten Sie sich die Wiki als Kommunikations- und Austauschplattform für Kollegen, Schüler und außerschulische Personen (z.B. Eltern, Ausbilder, Unternehmen) vorstellen und warum?
Uneingeschränkt JA. Siehe 10 u. 11.

Organisatorische Frage

13. Mögen Sie in der Masterarbeit namentlich genannt werden? Falls ja, hinterlassen Sie bitte Ihren Namen (sowie falls gewünscht weitere Daten).
Detlef Giesler, BBS Winsen (Luhe), http://www.bs-wiki.de




Ist etwas unklar oder haben Sie Fragen, dann schreiben Sie mir gerne eine Mail (Bernd.Sanders@uni-oldenburg.de).


Wenn Sie die Fragen beantwortet haben, speichern Sie das Dokument bitte ab.

Vielen Dank für Ihre Mithilfe! Bernd Sanders


Hätte es nicht mehr Sinn gemacht den Betreiber respektive den Admin über das Impressum erst zu befragen? Weiter wäre eine Homepage, die es sogar vorgefertigt gibt, zu nutzen. Es erleichtert dies für die Analyse und der Aufwand wäre einfacher zu realisieren. Alternativ ein Dokument, welches dann an Ihre Mailaddy gehen würde...

--Daniel Vagt 22:51, 20. Jan. 2011 (CET)


Ganz toll wäre es, nicht in meinem Beitrag zu schreiben, damit der Kontext nicht verloren geht. Habe das rückgängig gemacht. Wer eine Umfrage über Wikis erstellt, sollte sich zumindest damit etwas auskennen! Und wer schon vorher gefragt hat, hätte dann auch nach der passenden Stelle fragen können ;-)

Wie man etwas hochlädt, findet man auf der linken Seite -> http://www.bs-wiki.de/mediawiki/index.php/Spezial:Hochladen

google -> Umfrage Homepage sollte Deine andere Frage beantworten...


--Daniel Vagt 15:28, 22. Jan. 2011 (CET)


Danke für die Hinweise. In welche Form oder zu welchem Zweck nutzen Sie die Wiki? Welche Motivatin haben Sie, sich an dieser Wiki zu beteiligen?

--BerndSanders 23:03, 23. Jan. 2011 (CET)


Wenn Sie auf meinen Namen klicken, der Verlinkung folgen, so sehen Sie welche Artikel ich mal bearbeitet habe. Weiter entnehmen Sie den Anlass, ich bin vor einiger Zeit hier Schüler der Technikerschule gewesen. Schaue trotzdem hier oft vorbei, ich empfehle es weiter, im Rahmen meiner Arbeit im Berufsförderungswerk Hamburg. Vieles ist hier gut erklärt mit guten Bildern und einer zielgerichteten "Sprache", diese Einsteigern und auch "Profis" entgegenkommt.

--Daniel Vagt 23:13, 23. Jan. 2011 (CET)


Das finde ich eine wirklich tolle Sache. Welche Funktion haben Sie im Berufsförderungswerk? Ich findes es toll das Sie über Ihre Schulzeit hinaus die Wiki als Informationquelle und -Medium nutzen.

--BerndSanders 11:15, 25. Jan. 2011 (CET)


Ausbilder/Dozent für Rehabilitanten in der Ausbildung zum Technischen Produktdesigner. Hierbei werden Grundlagen aus dem Bereich Metall vermittelt, welches hier u.a. gut vermittelt wird. --Daniel 20:09, 25. Jan. 2011 (CET)


Das hört sich sehr vielversprechend an. Ich vermute dass Sie die Wiki mehr als Schüler und weniger als Lehrperson im Unterrichtskontext genutzt haben, daher meine Frage: Haben Sie Lust einen Schülerfragebogen zur Wiki-Thematik auszufüllen? (Ich würde Ihnen den Fragebogen per Email, in Form eines Word-Dokuments, zukommen lassen)

--BerndSanders 14:03, 31. Jan. 2011 (CET)


Dem ist so, ich freue mich auf Ihren Fragebogen.

MfG --Daniel 19:43, 31. Jan. 2011 (CET)

  • Wenn es keine Umstände macht würde ich auch gerne einen nehmen(Fragebogen versteht sich)--Egmont 19:19, 2. Feb. 2011 (CET)

Antwortbögen

Detlef Giesler

Hallo Bernd Sanders,

leider komm ich jetzt zu Ihrem Fragebogen. Ich hatte gedacht, Sie würden das Dokument auf MEINE Diskussionsseite stellen. Wenn Sie auf Ihrer eigenen Diskussionsseite posten, bleiben Sie unerkannt, da müsste ich schon über hellseherische Fähigkeiten verfügen. Vielleicht könnten Sie dies noch unter Ihrem Benutzernamen nachholen. Wie gesagt, es wäre schön, wenn entsprechend interessierte Kollegen vom "FAQ-Effekt" partizipieren könnten.--dg 01:42, 1. Feb. 2011 (CET)