Das {{PAGENAME}} ist eines der [[Basiskonzepte]] des Chemieunterrichtes.
Durch die Kenntnis der Struktur eines Stoffes kann häufig auf dessen [[Stoffeigenschaft|physikalische und chemischen Eigenschaften ]] geschlossen werden.
'''Beispiele:'''
* Zusammenhang zwischen ''Kettenlänge '' (Struktur) und ''Schmelzpunkt '' (Eigenschaft) der [[Alkane]]: Je länger die Kettenlänge, desto höher der Schmelzpunkt der Alkane. Gleiches gilt sinngemäß für den Siedepunkt.* Zusammenhang zwischen ''Molekülform'' (Struktur) und ''Siedepunkt'' der [[Alkane]]: Je näher sich die Molekülform einer Kugel annähert, desto niedriger der Siedepunkt der Alkane, siehe [[Van-der-Waals-Kraft]].* Die ''Mischbarkeit '' (Eigenschaft) von [[Lösungsmittel]]n lässt sich anhand des [[Dipolmoment]]es nach dem chem. Grundprinzip ''Ähnliches löst sich in Ähnlichem'' abschätzen.* Anhand der Stellung eines [[Elemente]]s im [[PSE]] lässt sich über den ''[[Atombau]] '' (Struktur) die [[Bild:Pfeil.gif]]''[[Elektronegativität]] '' (Eigenschaft) abschätzen.* [[Struktur und Lichtabsorption organischer Farbstoffe]]{| {{tabelle}} |''Das '''Basiskonzept Struktur-Eigenschaft''' <ref>{{KC|12}}</ref> stellt die wechselseitigen Bezüge zwischen der Anordnung von Atomen und Elektronen (Struktur der Stoffe) und den [[Stoffeigenschaft|makroskopisch beobachtbaren Eigenschaften]] und Reaktionen dieser Stoffe her. Der Beschreibung und Darstellung chemischer Strukturen mit differenzierten [[Modell]]vorstellungen kommt dabei eine besondere Bedeutung zu.<br />Inhaltliche Schwerpunkte dieses Konzepts sind auf makroskopischer Ebene [[Stoffeigenschaft]]en, [[Säurestärke]]n und der [[Verlauf chemischer Reaktionen]]. Auf submikroskopischer Ebene sind es zwischenmolekulare Wechselwirkungen, mesomere und induktive Effekte und [[Reaktionsmechanismus|Reaktionsmechanismen]].''|}== Experimente =={{chas|17-9|Struktur-Eigenschafts-Beziehungen bei Indikatorfarbstoffen}}{{NiU|175|22 (2020)|Struktur-Eigenschafts-Konzept am Beispiel der [[Konstitution]]sisomere des [[Propanol]]s}} - [[Propan-1-ol]] und [[Propan-2-ol]] im Vergleich{{cb|-|-|66, 498}}
{{www}}
* Niedersächsisches Kultusministerium (Herausgeber): [http://db2.nibis.de----<references /1db/cuvo/datei/kc_chemie_go_i_2009.pdf Kerncurriculum Chemie] für das Gymnasium – gymnasiale Oberstufe, Hannover 2009, Seite 12-29.>
